ACTIVIDADES 3º GRADO A Y B segunda etapa.
LO QUE ESTÁ RESALTADO
CON AMARILLO, ES LO ÚNICO QUE DEBEN ESCRIBIR EN EL CUADERNO.
ESTA SEMANA ENVIAMOS ACTIVIDADES PARA CUATRO DÍAS PORQUE EL VIERNES 11 DE SEPTIEMBRE NO HAY ACTIVIDAD ESCOLAR YA QUE SE CELEBRA EL DÍA DEL MAESTRO.
Lunes 7 de septiembre Ciencias Naturales
· Escribe la fecha de hoy en el cuaderno verde
· La semana pasada clasificamos los animales del cuento según la cantidad de patas. Hoy vamos a aprender más características de las patas de los animales. Lee la siguiente información:
Animales silvestres del mundo
Los tipos de patas nos dan pistas para entender el ambiente en el que vive cada especie animal y, también, el tipo de actividades que realizan.
En muchas especies animales, los dedos de las patas –o pies– y las manos son flexibles y permiten agarrar cosas o aferrarse. Algunos ejemplos son: el mapache, las lagartijas, las ardillas y todas las especies de monos. En algunos casos, también tienen la posibilidad de adherirse (pegarse) a las superficies (ramas, piedras y más), como algunas ranas y la salamanquesa.
En las
patas de algunas aves, los dedos son flexibles y están ubicados tres hacia
adelante y uno hacia 
atrás. Esto les permite caminar sin problemas en tierra y
aferrarse a las ramas de los árboles. Así son, por ejemplo, los pavos reales,
los gorriones y los zorzales.
Con el dedo trasero –o libre– hacen equilibrio. Además, es el dedo con el que se agarran a las ramas cuando el ave se sienta o quiere dormir, ¡así no se cae! En todos los casos, son patas pequeñas y con uñas finas, pero muy fuertes.
Muchos animales que nadan o bucean tienen piel entre los dedos. Esa piel se llama “membrana interdigital” y hace que las patas funcionen como remos. Hay especies muy diferentes que tienen esta característica: por ejemplo, los patos, los cocodrilos, las ranas, los sapos, las tortugas de río…
Las patas de los animales más caminadores suelen ser robustas, es decir, fuertes y resistentes y sus dedos quizás no sean fáciles de ver o distinguir. Estas patas les permiten desplazarse por terrenos complicados. Algunos animales con esas características son: las tortugas de tierra, los elefantes, los avestruces, los camélidos y los rinocerontes.
Los
lobos marinos pueden vivir dentro y fuera del agua porque son mamíferos
acuáticos; también son mamíferos acuáticos los elefantes marinos, las focas y
las morsas. Las tortugas marinas son reptiles que pueden salir del agua, como
la tortuga carey. Todos estos animales tienen cuatro patas, pero con forma de
aleta, lo que les permite desplazarse en el agua.
Hay
animales que caminan muy sigilosamente. En sus patas tienen almohadillas que
les permiten moverse más suavemente y, además, ayudan a que sus huesos no se
lastimen. Por ejemplo, los osos, los felinos y los perros.
Muchas especies tienen uñas muy largas; se llaman “garras”. Son muy útiles cuando los animales trepan, escarban e incluso corren (las tienen las tortugas, los felinos, los perros, el monstruo de gila y muchos más).
Lunes 7 de
septiembre geometría
(El
propósito de esta actividad es que identifiquen las diferentes dimensiones que
permiten señalar el volumen de los objetos)
En
actividades anteriores estuvieron trabajando al medir diferentes elementos. También
se presentó el trabajo de un compañero que escribió dos medidas a cada objeto,
y ustedes me mandaron audios con sus conclusiones. A partir de sus respuestas
edité el siguiente video para continuar aprendiendo entre todos.
· Observar el siguiente video.
- Buscar una caja que tengan en su casa, o algún objeto con características similares a una caja.
- ·
En
ese objeto (caja) identificar las tres dimensiones mencionadas en el video:
Cual es la altura, el largo y el ancho.
- ·
Escribir
la fecha en el
cuaderno azul.
- ·
Escribir
de título: DIMENSIONES DE UN OBJETO
- ·
Dibujar ese objeto que escogiste y marcar y escribiractividaaajxsnjsx
esas tres dimensiones (largo, ancho y alto).
Martes 8 de septiembre Ciencias Naturales
· Escribe la fecha de hoy en el cuaderno verde.
· Completa el siguiente cuadro con la información que leíste ayer:
Martes 8 de
septiembre matemática
(El
propósito de ésta actividad es que lean e interpreten el enunciado y busquen
estrategia para resolver una situación de reparto)
- ·
Escribir
la fecha en el
cuaderno azul.
- ·
Copiar
la siguiente situación
problemática en el cuaderno y resolver.
1) Patricia tiene una caja con 6 bombones de dulce de leche. Quiere compartir con su mejor amiga. Decidieron repartirlos en partes iguales para que las dos puedan comer la misma cantidad. ¿cuántos bombones le tocará a cada una?
Miércoles 9 de septiembre Lengua
· Escribe la fecha de hoy en el cuaderno rojo.
· Lee y escribe (en imprenta minúscula) la siguiente descripción de “Un elefante escapado de un cuento”
Miércoles 9 de
septiembre matemática
(Con esta
actividad se pretende que lean el enunciado y busquen estrategias para resolver
las situaciones problemáticas.)
- ·
Escribir
la fecha en el
cuaderno azul.
- ·
Copiar
la siguiente situación
problemática en el cuaderno y resolver.
- 1)
Santiago fue a un bazar y compró 5
cajas que contenían 8 platos cada una de esas cajas. ¿cuántos platos compró en
total?
Jueves 10 de septiembre Lengua
· Escribe la fecha de hoy en el cuaderno rojo
· Dibuja un elefante como el de la descripción que leíste ayer. A ese dibujo agregale palabras que indiquen cómo es y cómo son sus partes. Si queres, podes usar palabras del cuadro que está debajo de la ilustración. Por ejemplo:
Jueves 10 de
septiembre ciencias sociales
(Con esta
actividad se busca que completen una actividad anterior para poder continuar
con el contenido)
El día
viernes 28 de agosto se envió una actividad de ciencias sociales en donde cada
uno debía pensar y responder en el cuaderno: ¿por qué y para qué se realizaban
los diferentes trabajos en el campo?
*Si ya la
realizaron no deben volver a enviar.
*Si la
tienen realizada, por favor recordar enviar la foto a la seño Anabel.
*Si no la han
realizado, recuerden completar y enviar a la seño.
Adjunto el
video que se trabajó ese día.
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